Профильное обучение

С 2008 по 2012 год гимназия №38 в соответствии с приказами министерства образования и науки Самарской области от 12.12.2008 №186-од и от 26.09.2012 №322-од, является экспериментальной региональной площадкой по организации профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования в форме индивидуальной образовательной траектории. Реализация учащимися индивидуальной образовательной траектории основана на выборе учащимися:

• обязательных предметов по выбору, не вошедших в федеральный перечень обязательных предметов и предлагаемых образовательным учреждением на основе изучения запросов учащихся,
• элективных курсов, предлагаемых образовательным учреждением на основе изучения запросов учащихся,
• направленности и уровня освоения содержания обязательных предметов, обязательных предметов по выбору.

Такая организационная форма профильного обучения позволяет создать образовательную систему специализированной подготовки личности к профессиональному самоопределению и самореализации выпускника в его самостоятельной жизни.

Принятию решения о введении профильного обучения на основе ИОТ предшествовал анализ имеющихся ресурсов в соответствии с требуемыми критериями:

• наличие в учреждении на ступени среднего (полного) общего образования четырёх классов;
• наличие в учреждении трёх профилей обучения (лингвистического, филологического, лингво – математического);
• наличие в учреждении по каждому профилю не менее двух обязательных общеобразовательных учебных предметов, изучающих на профильном уровне (русский язык, литература, английский язык, алгебра);
• реализация в учреждении более 10 элективных курсов.

Следующим организационным шагом стало создание нормативно – правовой базы гимназии, обеспечивающее сопровождение профильного обучения. Были внесены изменения в Устав гимназии, принято Положение о профильном обучении учащихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования, разработан и принят новый Учебный план. Включены функциональные обязанности по организации образовательного процесса на старшей ступени в должностную инструкцию заместителя директора по учебно – воспитательной работе, обязанности педагога – консультанта в должностную инструкцию классного руководителя. Разработан новый учебно – методический комплекс.

Профильные УМК разрабатываются на основе содержания образовательных минимумов базового и профильного уровней обучения, учитывают содержание примерных и авторских программ базовых, профильных и элективных курсов. Основная цель программ профильных курсов – ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Программы, обеспечивающие профильное обучение, могут быть базового, профильного, углублённого и расширенного уровня. УМК профильного обучения включает в себя и программы элективных курсов. Из целей профилизации обучения, следует, что тематика и содержание профильных программ должны отвечать следующим требованиям:

• предоставлять возможность для выбора индивидуальной образовательной траектории;
• способствовать осознанному профессиональному самоопределению;
• иметь актуальность, социальную и личностную значимость;
• обладать значительным развивающим потенциалом;
• обеспечивать планируемые результаты обучения.

Можно выделить несколько этапов реализации профильных программ: подготовительный этап, основной и итоговый. Общая характеристика этапов следующая:

• изучение и анализ образовательных запросов учащихся;
• анализ педагогических и материальных ресурсов по удовлетворению образовательных запросов школьников;
• обеспечение методической поддержки учителей, разрабатывающих или внедряющих профильные программы;
• разработка и оформление программ в соответствии с основными требованиями;
• анализ и утверждение программ (внутренняя или внешняя экспертиза);
• реализация и апробация различных программ профильных и элективных курсов;
• анализ результатов и изучение востребованности программ;
• создание базы данных авторских и рекомендованных профильных программ.

В гимназии №38 реализуются программы систематических курсов различных направлений и уровней:

• профильного уровня по русскому языку,
• профильного уровня по английскому языку,
• «Русский язык с элементами стилистики»,
• «Русский язык с элементами деловой коммуникации»,
• «Обществознание с элементами права»,
• «Обществознание с элементами экономики»,
• «Литература с элементами культурологического анализа».

Создано более десяти авторских программ элективных курсов по иностранным языкам, обществознанию, русскому языку:

• «Английский язык для делового общения»,
• «Деловая коммуникация на английском языке»,
• «Французский разговорный»,
• «Немецкий разговорный»,
• «Страноведение» (Великобритания),
• «Культурология»,
• «Средства выразительности русского языка»,
• «Сложные вопросы словообразования»,
• «Стилистика русского языка»,
• «Вопросы права в курсе обществознания»,
• «Современная экономика».

Все программы имеют внешнюю экспертизу и утверждены доктором педагогических наук Самарского государственного университета. Созданные программы позволяют обеспечивать индивидуальную образовательную траекторию учащихся. В гимназии создан электронный банк данных реализуемых образовательных программ и программ элективных курсов.

Согласно Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, профильное обучение является «средством дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющим за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования».

У каждого учащегося есть свой индивидуальный учебный план, который составляется на каждое полугодие.